Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия)

Упражнение 1 «Фильм о половом созревании»

Группа девченок просматривает кинофильм, в каком легкодоступным для возраста языком рассказывается о дилеммах созревания. Это помогает начать обсуждение данной темы и дает девченкам возможность поведать о собственных ужасах оказаться «испорченными» в отличие от «нормальных» малышей. Обсуждая кинофильм, малыши обычно делятся собственной опаской по поводу очень ранешнего Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) либо позднего созревания в сопоставлении с другими девченками. У их появляются вопросы, касающиеся особенностей мужского и дамского созревания и отношений меж мужиком и дамой.

Упражнение 2 «Вопросы о сексе»

Девченок требуют написать на листке вопросы, касающиеся секса и созревания, не указывая своею имени. Это позволяет участникам группы задать Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) любые вопросы, не испытывая неловкости и не боясь насмешек. Терапевт собирает вопросы и зачитывает их вслух. Участники группы могут отвечать, если они знают ответ, а терапевт дает нужные пояснения и информацию. Вот несколько более обычных вопросов: «Откуда берутся малыши?», «Можно ли забеременеть, не занимаясь сексом7», «Что такое противозачаточные меры?», «С Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) какого возраста женщина может заниматься сексом?», «Сможет ли мой юноша выяснить, что со мной было?», «Я все еще женщина?», «Как люди заболевают СПИДом?», «Что поразмыслят мужчины, если выяснят, что меня пробовали изнасиловать?».

Упражнение 3 «Когда я вырасту»

Терапевт вывешивает на огромную доску фото дам разных профессий, посреди их: доктор, медсестра, секретарь Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия), учитель, спортсменка, дама с ребенком, модель, танцовщица, музыкантша, работница фабрики. У каждой рисунки есть номер, которым пользуется ребенок, заполняя рабочий листок. Задачка деток – написать, чем, по их воззрению, занимаются эти дамы. Догадки деток могут и не совпадать с вариациями ведущих. К примеру, терапевт может считать, что картина дамы с Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) ребенком – это «мама», а девченки обозначают ее как «гувернантка» юти «детский врач».

Малышей требуют заполнить рабочий листок. Отвечая на его вопросы, девченки думают о том, с какими ужасами и надеждами связано для их дальнейшее перевоплощение в даму и чего бы они желали достигнуть в дальнейшем. Ответы помогают терапевтам Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) вовлечь девченок в дискуссию о том, как они лицезреют свое будущее и как пережитое насилие может воздействовать на их взрослую жизнь. Это упражнение дает возможность лучше понять имеющиеся у деток стереотипные представления о взрослых женщинах и связь имеющихся стереотипов с своей половой идентификацией. Не считая того, оно помогает девченкам задуматься о Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) том, какими они лицезреют себя на данный момент и как представляют себя в дальнейшем.

РАБОЧИЙ ЛИСТОК ДЛЯ Девченок «Когда я вырасту»

1. Чем эти дамы похожи?

2. Чем они непохожи друг на друга?

3. Какие чувства испытывают эти дамы?

4. На кого из их ты желала бы быть схожим, когда вырастешь Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия)?

5. Почему?

6. Как ты думаешь, сможешь ли стать таковой дамой, когда вырастешь?

7. Что для тебя необходимо сделать, чтоб стать таковой дамой?

8. На кого из их для тебя меньше всего хотелось бы быть похожей?

9. Почему?

10. Что может помешать для тебя стать таковой, как ты хочешь?

МОДУЛЬ 9. Мальчишки взрослеют

Конфигурации, происходящие с Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) мальчуганами в предпубертат-ном возрасте, вызывают у их растерянность и тревогу, но они не очень охотно задают вопросы о физическом развитии парней. У мальчишек, ставших жертвами сексапильного насилия, на развивающуюся половую идентификацию и спо .собность разговаривать со сверстниками оказывают влияние чувство вины. Сниженная самооценка и ужас, что их будут Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) считать «слабыми», «пассивными» либо «голубыми». В этом модуле дается нужная достоверная информация о естественных конфигурациях, провождающих половое созреванье, которая, а именно, должна развеять заблуждения о разрушающем воздействии сексапильного насилия на половую идентификацию мальчишек.

Главные задачки этого модуля состоят в последующем:

1. Разъяснить, что представления о связи сексапильного насилия и гомосексуализма являются Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) неверными.

2. Ослабить чувство стыда за свою слабость в ситуации злоупотребления.

3. Предоставить участникам нужную информацию о половом развитии.

4. Заострить внимание на тех психических качествах членов группы, которые содействуют обычной половой идентификации мальчишек. Это уменьшает количество неадекватных попыток показать мужественность.

5. Уделить внимание переживаниям деток, связанным с отношениями меж мужиком и Примеры практических заданий модуля 8 (3 занятия) дамой.


primeri-raschyota-parametrov-ravnovesnih-gomogennih-sistem.html
primeri-rasskazov-skazok.html
primeri-razmesheniya-informacii-na-sajte.html